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体育教师继续教育总结 小学教师继续教育培训内容有哪些

做为未来的体育教师应该怎样提高自己的社会地位

  摘要:科学技术是第一生产力,“科教兴国”Hu唤“科教兴体”,学校体育的振兴离不开Ti育科研,学校体育科研的成败又取决于Ti育教师的体育科研能力,体育教师应该与时Ju进,充分利用各种可利用的条件,努力培养和提Gao自身的体育科研能力。在体育教师普遍关注和重Shi体育科研之际,本文就展开讨论和研究,以Qi能为广大体育教师培养和提高自身的体育科研Neng力提供帮助。关键词:体育教师 体育科Yan 体育科研能力 一、前言 体育科研Shi学校体育可持续发展的动力,也是提高体育教师Su质和体育教学质量的重要途径,体育科研Neng力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否Ju备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力De一项重要指标。何为体育科研?体育科研是Zheng个科学研究中的一部分,是在体育领域中人们Dui未知的探索,或从知之不多、不深到知之较Duo、较深的主观认识上矛盾的解决,是揭示体育领Yu内矛盾发生发展与变化规律的创造性实践Huo动以及在体育活动实践中发生的新问题、新情Kuang的探索和解决的过程。体育科研是推动体育科学发Zhan和技术进步的重要手段,是促进体育事业进步和Ren类身体健康水平不断提高的有力的科学Wu器,其目的是为体育实践服务,为体育Shi践提供科学依据和理论指导。 在学校开Zhan体育科研是推进学校体育与健康课程改革,Jia快体育教学创新的客观要求;是学校创建教育特色,Ti高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提Gao体育教师素质,发展自我,成就自我的重要Tu径。我们体育老师应充分意识到开展体育Ke研是促进学校体育可持续发展的内趋力,学校Ti育只有以体育科研为先导,才能使学校的体育教学Gong作顺应改革的潮流,不断向前推进。因此,我们Ti育教师都应树立体育科研意识,积极参与体育Ke研活动,不断培养和提高自身的体育科研Neng力。二、体育教师体育科研能力的现状 体育教师De体育科研能力主要是指他们善于发现问题和提出问Ti的能力、总结工作的创新能力、实践的动手能力、Zu织能力与公关能力等。上述能力在个人有Yi识地不断学习中培养;在工作实践中总结He亲自动手中锻炼;在组织群众活动中不断提高。Mu前,根据我们对无锡市中小学体育教师的问卷调查He走访以及文献资料的数据分析,我们发现多数Ti育教师的体育科研能力目前尚处于一个Bi较差的状态,究其原因,主要有以下三个方Mian:过分重视体育教学,淡化体育科研调Cha显示,有17%的体育教师过分重视体育Jiao学,淡化体育科研,这类体育教师多数在50Sui以上,以老教师为主。因为他们https://www.wanmeila.com/question/4c19ba334062239250.html刚开始工作Shi,在学校体育教育中体育教学被放在首位、倍受体Yu教师重视,而体育科研尚不成气候,所以他们Zai当时并不重视体育科研,加上他们当初没有接受过Zhuan业的、系统的体育科研教育,虽然他们具有较强的Ti育教学能力和丰富的体育教学经验,但是他们De体育科研知识缺乏,理论素养不够,搞科研似乎Zong觉得缺乏必要的底气和条件,如今面对体育科研,Ta们往往无所适从,所以,他们中的多数Ren对体育科研不感兴趣,由此导致他们的Ti育科研能力比较差。2.片面强调体育Ke研,忽视体育教学实践在我们的调查对象中,You28%的体育教师过分重视体育科研,淡化体育Jiao学,这类体育教师多数是30岁以下的青年教师。Ta们都接受过专业的、系统的体育科研教Yu,他们不但具有较高的体育理论水平,Er且他们也具有基本的体育科研能力,但是他们Qian缺体育教学经验,理论和实践还有待磨合,虽然他Men当中的多数人都乐于花很多的时间来进行体育Ke研,但是研究的力度和深度都不够,研Jiu成果的价值也不高。面对体育科研,他们虽Ran有很大的激情,但是往往心有余而力不足,所Yi他们的体育科研能力大多数只能停止在基础水Ping状态。3.具备教学和科研并举的条件,缺乏Shi间和精力做保......余下全文>>

小学教师继续教育培训内容有哪些

  开展的中小学教师继续教育的主要指导文件Wei1999年9月13日颁布的中华人民共He国教育部令第7号《中小学教师继续教Yu规定》第八条,中小学教师继续教育要以提Gao教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学Jiao师继续教育的内容主要包括:思抚政治教育和师De修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理Lun与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和Xian代教育技术;现代科技与人文社会科学知Shi等。

希望继续教育基地为体育教师开设什么课程

  《中国学校体育》 2001年06期 加Ru收藏 投稿 关于中小学体育教师继续教Yu的思考李建军 【摘要】: 【作者单Wei】: 广东教育学院体育系 【关键词】: Jiao师继续教育 中小学体育 省级教育学院 继续Jiao育师资 师资队伍 课程设置 继续教育工作 Xue历补...

教师继续教育没选课已经学习了现在怎么选课

  有课程内容选择的表框。  根据可是要求He自己实际时间及学习需要,勾选合适的学Xi课程名称,课时达标就好,多学也可以。Xuan好后,提交就行了。

教师继续教育网上反思周记怎么写得意之处和遗憾之处

  教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳Chu自我就是经常地开展听课交流,研究别人De教学长处,他山之石,可以攻玉,通过Xue习比较,找出理念上的差距,解析手段、方Fa上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行Dong研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育Jiao学理论,提高自己的理论水平,达到“会当Ling绝顶,一览众山小”的境界。这种解决和分析Wen题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我Men解决问题的工作能力,我们循着这种思Lu可以彻底找到问题发生的根源,以及找出预防问Ti的有效方法。这种方法与企业中所倡导的Quan员持续改善的管理手法也不谋而合,不论是理Nian还是方法,都是一脉相承,只是集体反思学习有Geng进一步的深入。  随着素质教育的进一步Shen化,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体Xing,追求个人的主体性,追求个人的全面发展,Chong分发挥每个人的主观能动性,以期取得最大的效Yi和最好的发展。因而社会对教师提出了更Gao的要求。这种要求不仅仅体现在对教师学历层Ci的追求上,更重要的是体现在对教师综合素质、教Xue效益的要求上。  虽然在学校里接受过教育学Li论及一般教学技能的培养,并经过短暂De教育实习。来到教学第一线承担起繁重De教学任务,由于受各种条件的制约,很难Zhi接把所学的理论运用到自己的教学实践中Qu,久而久之,教学就变成一个单调和常规性的工作,Mei天疲于应付,逐渐失去了开始的魅力,教师专Ye发展的动力也随之减弱。实践越来越远离理Lun的指导,造成教学实践和理论的脱节。教Shi慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学,Dui教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和Ben质,缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力,教学Que乏新意和创意,难以适应当今教育改革的需要。Zui经济有效的继续教育——教学反思,教师Bu受时间、空间的限制,随时随地强化反思意识,提Gao对教学问题的敏感度,养成一种对教学的自觉反思Xing为、习惯,而且能冲破经验的束缚,常教常新,从Er使自己从“经验型”教师走向“学者型”Jiao  即把自己的教学实践作为一个认识对Xiang放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获Qu学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行Fen析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整He思考。教学反思贯穿于你的教学生涯,Er不是某一阶段的特殊任务。我思故我在,我Si故我新。  反思作为哲人们的工作方Fa,越来越被我们普通人来使用,特别是管Li者。反思是经验学习的工具,经历必须经Guo反思,才能升华为经验知识。生活https://www.wanmeila.com/question/7208384cfc62250717.html和工作都Xu要反思,其实我们每一个人无时无刻不在思考中,Dan对思想的思考还是需要进一步加强。  当今She会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学Xi能力,学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。Rang我们对学习有了新的认识,个人学习已经延伸Wei终身学习、组织学习,不仅是学习理论知识,而Qie更要在实践中、新事物中快速学习,向社会经济Sheng活中所有对象学习。学习的方式也在不Ting地更新,除了传统学习方式,基于网络Mei介的学习更是为我们的工作生活带来了Ju大的变化,培养学习型组织和知识管理为我Men的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就Gei集体反思学习带来了一定困难。

道路运输驾驶员继续教育培训的总结报告怎么写

  继续教育培训总结报告(提纲)  1、培Xun情况概述、培训目标的完成情况和取得的Cheng绩  2、思想认识、培训态度、培训Ji律等    3、存在问题、努力方向    Tong过培训,我掌握了XX。我将在以后,XXXXX

如何查找继续教育学分

  2、用户名(教师继续教育学号),密码(Jiao师所在学校继续教育管理员设置,请各位Jiao师到你所在学校继续教育管理员那查询)。

上海体育学院继续教育学院共有哪些教学点

  好像没有 听说过,只有大五学生(大学时Mei有休的学分,大五继续补学分)

教师登记继续教育学分有什么用

  根据湖南省《关于“十二五”时期中小学教Shi培训工作的意见》(湘教发(2011)31Hao)文件指出:今后五年,对全省中小学、You儿园、特殊教育学校教师、校长、园长进行Mei人不少于360学时的全员培训。  《湖南省Zhong小学教师培训学分登记管理试行办法》(湘教发(2011)61Hao)指出: 第十五条 教师参加培训和完Cheng学分的情况作为教师年度绩效考核、评优晋级、Zhi务评聘、骨干教师培养、特级教师申报和Jiao师资格定期登记的必备条件之一。    Mu前湖南省正大力推进教师资格定期登记工作,已You市州开始试点。

继续教育网上的国培和全员培训有什么区别

  河北省2014  年中小学校及幼儿  Yuan教师全员远程培训  ”又参加“  “Guo培计划(  2014  )”——河Bei省农村中小学学科教师  远程培训  ”

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