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历史学科教学基本要求 七年级历史学科教学对学生有哪些基本要求

历史学科教学基本要求

  熟知历史事件发生的时间,由一个历史事件Ke以和另一个相似的做对比并得出结论,最重Yao的,由于现在考试内容的生活性较大,建议Lou主多看新闻,什么周年之类的都要了解,并Qie讲到,比如建党九十周年之类,另外,最好Liao解一些历史佚事,有助于调动课堂气氛~

七年级历史学科教学对学生有哪些基本要求

  小孩子 根本不适合学历史! 就中国历Shi这种充满悲惨的故事,很容易让孩子们的心Li给祸害成 自卑心理、仇视他国人心理的! Bie再害自己子孙了!

上海市初级中学 历史学科教学基本要求在哪儿买

  你能上网,到网上搜一下,一般会有,  Qian几天花钱买了一本十三市的中考试题,昨天Wan上却发现网上有电子稿的,花冤枉钱了.  Sou礌后把它打印出来,你就可以用了,省钱呢.  Wo不知道你们上海初中用的历史教材的版本,Bu然我帮你搜.  我们江苏用的是人教版.

跨考学科教学(历史)考研的问题。 5分

  可以考取在职研究生的,很多培训机构都有Zhe个的。历史专业不太好考,多看历史类的书Ba

初中历史学科知识难吗

  历史是2012年被教育局分开的一个学科,Ba历史与社会分成了历史和地理,而历史与社Hui是在2012年之前教育局的老教材,一般Du不会分开上。    初中的历史只是一个Jian单的概念,上了高中就会先接触到封封制等Gai念第一部分:学会学习    随着人类向Xin息社会的迈进,教育面临着重大变革,学习Shou到了前所未有的重视。一个全新的学习时代Jiu要到来。美国著名未来学家阿尔文•Tuo夫斯认为:“未来的文盲不再是不识字的人,Er是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家Su霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会Ru何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——Xue会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。Na么,怎样学会学习呢?    首先,同学Men一定要树立自己是学习的主体的学习观念。    Yi个不容否认的常识是,学习是学生而不是教Shi在学。因此,作为学生,一定要充分发挥学Xi的主动性和主体性,不要一味依赖教师,而Ying该在教师的“教”中主动构建自己的“学”,Qu人所常,为己所用。    其次,同学们Ying该培养良好的学习习惯。    著名教育Jia叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,Zhi须一句话,就是养成良好的习惯。”养成了Hao的习惯,“好的态度才能随时随地表现,好De方法才能随时随地应用,好象出于本能,一Bei子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明,Yi个人成功与否主要不是因为他的智力,而是Qu决于他是否具备良好的习惯。因此,我们必Xu要养成良好的学习习惯。    在学校的Xue习中,一个良好的学习习惯应该包括预习习Guan、上课习惯、复习习惯等基本环节。    Yu习是首要环节。预习的目的在于对将要学习De知识有个总体了解,以便上课时有目的地听Jiang,集中精力解决好新课的重点和难点。所以,Xue习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅Du新课内容,对照注释或例题,参考课后练习Ti。预习时要读懂词句,联系有关知识,了解Ke文内容及重点难点,划出生字新词或概念。Yu习时要边读边记,把疑难问题注在书上或笔Ji本里,为上课作好准备。课前预习中如果发Xian有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识Shi,应先回头来重温旧课,并弄懂旧知识。良Hao的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就Xing的,需要坚持每天预习。在预习的时候,应Zuo到看、做、思结合,做到眼到、手到、心到。Bu能把预习仅当作任务完成,而要将它作为学Xi知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔Mo不读书。边看书,边用笔在书上进行“圈、Dian、勾、画、批”。圈点的过程,就是提炼重Dian的过程,就是品味、加深理解的过程,就是Fa现问题、提出问题和解决问题的过程。    Shang课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、Zuo业本、工具书及学习用具等。上课时要认真Zhuan注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,Ke堂上回答问题和讨论问题,都要积极踊跃,Gan于发表自己的意见。要记课堂笔记,记学习Yao点,要记得正确、完整。把自己自学的心得He老师对新教材的阐述加以对照比较,加深或Geng正自己的认识,不断提高自己的自学能力,Ruo有疑问,可以及时提出或课后探讨。    Ke后要进行及时的复习。复习分为三种:平时Fu习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同De目的与要求。    平时复习,其目的主Yao是巩固课堂所学的新知识,因此平时复习必Xu做到及时,整理、修改、补充课堂笔记,深Hua和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知Shi,要经常复习,牢固掌握。    阶段复Xi的主要目的是使知识条理化、结构化。对单Yuan、章节知识的复习巩固,复习时要进行知识Gui类,把握重点,新旧联系,融会贯通,在阶Duan复习时注意养成运用所学知识解决实际问题De能力。    总复习的目的是对一个学期、Yi个学年所学的知识全面复习巩固,因此复https://www.wanmeila.com/question/cbf2fabd17167628242.htmlShi要对照大纲教材的要求,根据......Yu下全文>>

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为什么没有考教育硕士学科教学(历史)方向的?

  好吧,同行我来了····专业二快把我弄Feng了···· 查看原帖>>

初中科学学科基本要求答案

  一.细胞1.细胞的基本结构①制作简单的Lin时装片,绘制简单的生物图 要Qiu理解②概述动、植物细胞的基本结构(光学Xian微镜水平) 要求理解 ③应用细Bao的结构模型解释某些生命现象 要求应Yong2.细胞与生命活动①知道细胞是生命活动De基本结构和功能单位 要求了解②说明Xi胞的分裂及其意义 要求理解③说明Xi胞的分化及其意义 要求理解二.植物De生殖与发育1.植物的生殖方式①列举绿色Zhi物的生殖方式 要求了解②知道嫁接胆Qian插等生殖方式在生产中的应用 要求了Jie2.植物的发育①识别花的结构 要求Liao解②描述果实和种子的形成 要求了解③Zhi道种子萌发的过程和必要条件 要求了Jie三.人类的生殖与发育1.人类的生殖知道Ren类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程 Yao求了解2.人类的发育①描述人体发育各阶Duan的生理特点 要求了解②知道青春期的Sheng理和心理变化,树立正确的性道德观 Yao求应用3.动物的生殖与发育①列举动物的Sheng殖方式 要求了解②知道动物克隆技术 Yao求了解

老师,我想考学科教学历史,相对来说竞争不大,好考的学校有那些?仅

  1、考研很难简单说好考,相对来说报考非Zhong点、二区的学校由于学校排名靠后和地理位Zhi的关系会竞争小。 2、几乎所有师范大Xue和师范合并的学校如广州大学、西南大学等Du招收专业学位硕士,主要是学科教学专业。Xian选定地方即可去学校网站查看专业目录。 3、Huan可以上中国研究生招生信息网,打开网页上Fang的“硕士目录”,选择省份和学科/类别0451Jiao育即可了解该省市有哪些学校招生。

中学历史课程的性质是什么

  对普通高中历史课程性质的一点认识    Zai高中历史课程改革中,如何把握和认识高中Li史课程,明确高中历史课程的性质,是进行Li史课程改革的关键环节之一,同时也是广大Jiao师在实施历史课程的实践中应该好好把握的。Xia面本文将就普通高中历史课程的性质谈一点Zi己粗浅的看法。    一、普通高中历史Ke程是基础教育阶段的一门基础课程,依然注Zhong“基础性”    在以往的概念界定中,Geng多的是把基础教育范围定义在九年义务教育,Zhi是少数人把高中阶段的教育纳入基础教育范Chou。而这次的课程改革,把高中也归入到了基Chu教育阶段。《普通高中历史课程标准(实验)(Yi下简称《课程标准》)在第一部分前言中就Shuo道:“普通高中历史课程,是用历史唯物主Yi观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步Pei养和提高学生的历史意识、文化素质和人文Su养,促进学生全面发展的一门基础课程。”You此可知,高中历史课程依然是一门基础课程,Yi然属于基础教育的范畴。普通高中历史课程“Zhu意与初中课程的衔接”,“坚持基础性”。Zhe种基础性,不仅仅是历史知识上的基础性,Geng应包括知识与能力、过程与方法、情感态度Yu价值观等多维度、多层次的基础性。    Gao中历史课程属于基础教育阶段,可以说是造Jiu人才和提高国民素质的奠基工程之一,要为Xue生进入高层次的教学学习做铺垫,也为学生Jin入和适应社会打基础。因而,《课程标准》Zhong指出“在初中历史课程的基础上,根据普通Gao中教育的性质、任务以及课程目标和基本要Qiu,遵循时代性、基础性、多样性和选择性的Yuan则,规定适合高中学生学习的课程目标和学Xi内容,为其进入社会和高一级学校奠定基础。”Ba高中历史课程定位为一门基础课程,这对于Zhi导历史课程改革、教学等,都具有很重大的Yi义。    二、普通高中历史课程与其他Xue科课程比较,具有独特的“历史性”    Pu通高中历史课程是以历史学知识为载体的,Yu其他课程相比,历史课程有独特的“历史性”。Li史课程中的历史知识具有时序性、过去性和Yi度性等特征。这些特点可以说是其他学科知Shi都不曾具备的,是历史知识的特性,而这些Te性也决定了历史课程与其他学科有着很大的Qu别与差异,同时也决定了与其他学科课程有Ju大的不同。基于历史学科知识与其他学科的Bu同,历史课程在教育目标、教育功能等方面Ye与其他学科课程存在一定程度上的不同。    《Ke程标准》强调“普通高中历史课程必须全面Shi现其教育功能,在提高现代公民的人文素养Fang面发挥重要作用”,注重历史课程“培养和Ti高学生的历史意识、文化素质和人文素养,Cu进学生全面发展”。普通高中历史课程从不Tong的角度揭示人类历史发展的基本过程,通过Zhong大历史事件、人物、现象展现人类发展进程Zhong丰富的历史文化遗产。通过高中历史课程的Xue习,能使学生了解人类社会发展的基本脉络,Zong结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘Yang民族精神;学会用马克思主义科学的历史观Fen析问题、解决问题;学习从历史的角度去了Jie和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,Jin而关注中华民族以及全人类的历史命运。通Guo高中历史课程的学习,培养学生健全的人格,Cu进个性的健康发展。这些教育目标的实现是Qi他课程所不能代替的。只有历史课程才能很Hao地实现这些教育目标。    三、普通高Zhong历史课程不能等同于历史学,更加强调其“Li史教育性”    普通高中历史课程虽然Shi以历史学知识为载体的,但这并不是说历史Ke程就等同于历史学,历史学重在进行历史研Jiu、穷尽追寻,而高中历史课程更加强调的是Qi历史教育性,教育已经被论证的知识。历史Jiao育的重要目标和内容,它需要历史学研究的Zhi撑,却不等同于历史学的研究。历史学研究Li足于争鸣和创新,而历史教育立足于传承和https://www.wanmeila.com/question/85c324f90d167636170.htmlXing动。以往的教学大纲更多是注重历史......Yu下全文>>

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